扬琴是一件具有鲜明民族性和广泛世界性的击奏弦鸣乐器，历史悠久、传播广泛，在各国文化的熏陶与影响下形成多姿多彩的扬琴文化。扬琴曾叫“洋琴”“瑶琴”等，年后（明末清初）传入中国，常为戏曲说唱的伴奏乐器，随着扬琴在国内的广泛传播，渐渐形成了东北扬琴、广东扬琴、江南丝竹扬琴、四川扬琴、北京琴书等丰富的特色扬琴音乐风格。近年来，各大音乐学院培养了大量扬琴专业人才，使演奏扬琴的人才队伍不断壮大，认识扬琴、喜爱扬琴的人越来越多。
扬琴具有典雅的外形，音色明亮、音响浑厚、余音袅袅，演奏方式可击可拨，深受大家的喜爱。扬琴具有固定音高，有利于学生听力与音准的培养；扬琴是“视觉乐器”，可以直观地看到每个音的位置，所以上手特别快，几节课便可演奏动听的音乐作品。
扬琴音乐作品中不仅有单旋律声部，还包含旋律声部和伴奏声部结合的双声部、三声部等多声乐段，音响效果丰富多彩，演奏多声部时能够锻炼演奏者左右脑的配合能力。
我们在演奏扬琴时一般坐着演奏，而随着时代的发展、舞台表演的需要，站着演奏成为一种新方式。
扬琴的演奏形式多种多样，其中包括独奏、伴奏、合奏、重奏、协奏等。
独奏体现演奏者的基本演奏能力，常有钢琴、打击乐器或小乐队伴奏。
伴奏体现演奏者的音乐素养，常为胡琴、筝、笛箫、笙等乐器伴奏（因此扬琴演奏者深受大部分乐器学习者的喜爱与尊重，朋友众多。）
合奏和重奏体现演奏者的团队配合能力，包括民族室内乐团、民族管弦乐团以及扬琴乐团等。特别是民族管弦乐团，目前全国大部分中、小学甚至是大学都有组建乐团，扬琴是必不可少的乐器。
扬琴乐团：包含高音扬琴、中音扬琴、低音扬琴等
民族室内乐团
扬琴在民族室内乐团中是不可或缺的乐器，在传统民间戏曲和民族室内乐中常扮演指挥角色，抬手之间决定了乐队的音乐走向，在民族管弦乐团常处“C”位。
协奏体现演奏家与乐团（80人以上）的合作与对抗能力，需要高超的演奏技艺与丰富的音乐修养，演奏者不仅要专注乐曲演奏，还要和指挥交流，与乐队的所有人交流。
请欣赏音视频：
《流水》（扬琴）天闻阁琴谱，王甫建改编，陈侠琪演奏版本-:44来自中国儿童中心课程目标：
1.高质量的专业素养
在扬琴的学习过程中，除了学习基本演奏技能外，还会与基本乐理知识有机结合，使儿童不仅知道学的是什么，更知道为什么这么演奏。培养学员的兴趣爱好，在学艺路上锻炼坚韧不拔的精神。
2.高品质的审美能力
演奏乐器亦是通过乐器抒发内心情感,学员通过学习动听、愉快的音乐作品，体会作品中的各种情绪，在学习过程中熏陶学生的音乐感受力，最终潜移默化地提高自身的审美情趣与审美能力。
3.深刻的人文素养
音乐之抒发亦是内心情感之抒发，音乐作品是作曲家内心的写照，通过对作品背景知识的了解、地域文化的学习，了解中华传统文化以及世界各地区文化，从而激发儿童对祖国大好河山的热爱之情，树立民族自信。
学习扬琴的优势：
（一）入门快：学员掌握了正确演奏方法与扬琴音位排列规律，即可演奏动听的旋律。
（二）固定音高：扬琴作为固定音高乐器，对学员的音准能力有极佳的熏陶作用，为孩子的音乐素养打下扎实的基础；
（三）“左右全能”：演奏扬琴时，左、右手常分别演奏旋律声部与伴奏声部，对学员的左右脑配合能力有着积极影响；
（四）空间记忆能力：由于扬琴琴体结构的特殊性，每个音都可以看到，在演奏过程中通过位置的记忆，锻炼了学员的空间记忆能力；
（五）和声思维能力：随着扬琴能力的提高，扬琴作品中常有旋律声部与伴奏声部同时演奏的段落，学习过程中渐渐形成纵向和声思维，对音乐创作有很大的帮助；
（六）配合能力：扬琴随着乐器改革的发展，已有了mini高音扬琴、高音扬琴、中音扬琴、低音扬琴等形制，使得扬琴乐团更具交响性。学员在演奏重奏合奏曲的过程中锻炼配合能力；
（七）指挥能力：扬琴在与其他乐器配合奏时常扮演指挥角色，合奏过程中锻炼了学员的控场能力与指挥能力；
（八）打击乐能力：扬琴演奏具有打击乐属性，学会了扬琴，再学习打击乐器将更加轻松；
（九）音乐内容丰富：扬琴是一件世界性乐器，能够表现不同风格的音乐作品，音乐内容包罗万象，演奏技法丰富多彩，通过各种技法可以展示出不同的音响效果与音乐风格。例如中国传统音乐、西方古典音乐、轻音乐、动漫音乐、流行音乐等等。
（十）表演平台：随着学员扬琴演奏能力的提高，中国儿童中心为学生提供演出、交流、展示平台。通过选拔进入扬琴重奏合奏乐团、民族管弦乐团，从而获得更多锻炼机会。
招生对象：
年龄：5-12岁，具备交流沟通能力。（中国儿童中心拥有足够的扬琴，学习时无需携带乐器到教室，适合5岁以上儿童学习。）
上课时间：
扬琴-初级1期1班：周五（17:00-18:00）
扬琴-初级1期2班：周五（18:10-19:10）
扬琴-初级1期3班：周五（19:20-20:20）
上课
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